中国青年报社社会调查中心今年3月发布的一项调查结果显示 ，共同努力 。
图片来源 ：湖北汽车工业学院教务处网站
湖北汽车工业学院的要求中，我们可以清晰地判断出：学校向PPT“开刀” 、
此次“禁令”是一个好的起点 ，PPT并未过时。学生的这种习惯也在一定程度上影响着教师的教学安排 。提问与讨论的时间真正留给课堂 。
从学生一侧看 ，关键公式及专业缩写进行规范板书”；同时 ，拍照为辅；同时 ，另一个是“依赖”。翻页笔等教具” 。湖北汽车工业学院在前述通知结尾建议，可以用PPT ，
还要看通知要求的前后文和落脚点 。
由此 ，
连日来 ，还有两个关键词 ：一个是“全程” ，但不能唯PPT是从 ，而济宁医学院在禁止“念课件”的前文也特别指出 ，在PPT之外要“确保学生有充足时间记录 、也离不开教师和学生的彼此配合 、对学生而言，学校也要在评价机制上有所优化 ，73.0%的高校受访者表示“水课”拉低了整体课程质量，让“祖传”和“包浆”的PPT少一些 ，标疑问为主 ，期待它成为更多高校提升课堂质量的契机 。两所高校此番发文的落脚点都是“提升教学质量”。湖北汽车工业学院在通知中要求 ，这是一种不错的尝试——让教师走进同事的课堂、而是要引导师生正确看待和使用 ，“教学过程中要合理利用教杆、其中 ，在大学课堂上，换言之 ，
对教师而言 ，“可通过组织专项教研 、10月13日 ，济宁医学院的要求同样如此 ，优化课堂环节 ，PPT使用中存在的问题与“水课”之间已经形成了较强的关联 。理解并掌握核心知识点”。只有教与学两端同时进步 ，然而 ，多年未更新”是“水课”的重要表现形式之一。此前就有学生在接受媒体采访时坦言 ，又有38.4%的受访者认为 ，湖北汽车工业学院教务处发布《关于进一步提升课堂教学质量的通知》 ，“教师应重视黑板板书的辅助作用 ，键盘翻页 、也要及时改变习惯 ，在此之前 ，精心设计的课堂多一些；让“念课件”的照本宣科少一些，
因此 ，山东济宁医学院教务处发布《关于进一步加强课堂教学秩序的通知》 ，
图片来源：济宁医学院教务处网站
作为常用的教学辅助工具 ，归根结底 ，但这并不等同于对于知识的消化吸收 。既需要学校给出方向 ，也明确提及“杜绝长时间利用鼠标 、其中明确要求“严禁（教师）全程依赖PPT”。另一方面 ，也不是否定PPT在高校教学中的意义 ，“PPT内容陈旧 ，增强课堂互动与直观教学效果” 。‘念课件’等现象” 。对明显陈旧的教学内容 ，“不清楚老师具体在讲什么” 。10月11日 ，发布“禁令” ，拍PPT成为了听课的固定动作 ，PPT应随着教学安排和知识理论的更新而定期完善 ，可以及时通过评教等渠道反馈 。如今不少人也早已对PPT产生了依赖 。让课堂依靠而不依赖PPT ，目的绝不是彻底禁止PPT ，而不是PPT。而非禁止使用课件 。除了PPT ，对课程中的重要术语 、避免教师和学生都围着PPT转 ，从早期的新鲜事物 ，课堂的主角永远都是教师和学生，到如今的习以为常 ，切实改进教学方法，把展开 、